Categoría: RECURSOS DESCARGABLES

Lógico-matemática, RECURSOS DESCARGABLES
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MI CHULETA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

AUTOINSTRUCCIONES

Recurso sencillo con formato de tarjeta para facilitar la resolución de problemas mediante autoinstrucciones escritas. La idea es que nuestros peques utilicen este soporte para la resolución de problemas y sigan cada uno de los pasos que en él se enumeran. Cada vez que completen un paso, marcarán la casilla correspondiente con un tico. De esta forma, favorecemos la automatización del procedimiento y facilitaremos el desarrollo de la autonomía en la realización de este tipo de tareas.

Puedes descargar las tarjetas aquí: MI CHULETA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Lectoescritura, RECURSOS DESCARGABLES
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PALABRA SECRETA

CONCIENCIA FONOLÓGICA

La actividad consiste en descubrir la palabra que se esconde en cada tarjeta. Para averiguarla, el alumn@ debe colocar debajo de cada dibujo la letra correspondiente al fonema inicial de ese elemento.

Utilizando este recurso trabajamos la conciencia fonológica, el reconocimiento de grafías y la lectura de palabras.

Puedes descargar este material aquí: PALABRA SECRETA

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RUEDAS SILÁBICAS

CONCIENCIA FONOLÓGICA

Este recurso manipulativo ha sido diseñado para trabajar la conciencia fonológica y consiste en colocar encima de cada sílaba la imagen del elemento cuya sílaba inicial coincida con la escrita. El material sigue un código de colores para que sea más sencillo trabajar cada rueda con sus elementos por separado.

Con esta actividad trabajamos la conciencia fonológica, la lectura de sílabas, la conciencia semántica, el repertorio léxico, la expresión oral…

Puedes descargar este recurso pinchando sobre este enlace: RUEDAS SILÁBICAS

También dispones del material con letra de imprenta pulsando aquí: RUEDAS SILÁBICAS letra imprenta

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LOS PISOS DE LAS LETRAS

PROPORCIONALIDAD EN LA ESCRITURA

Este recurso ha sido diseñado para trabajar y hacer entender a nuestros peques la importancia de la proporcionalidad en la escritura. Es frecuente en nuestro día a día encontrarnos con niños/as que, aunque dominan perfectamente la direccionalidad de las grafías, presentan dificultades para escribir con el tamaño y ubicación adecuados dentro de la pauta. El material que hoy os presento pretende facilitar esta tarea, explicando los diferentes tipos de grafías en función de su distribución en la pauta montessori a través de una sencilla clasificación muy visual.

Para ello, he agrupado las letras del abecedario en tres grandes grupos: letras voladoras (llegan hasta el cielo, el tope superior de la pauta), letras tranquilas (no se salen de su camino, el carril central) y letras excavadoras (bajan hasta el fondo de la tierra, el tope inferior de la pauta). Además, he incluido la superletra para referirnos a la letra f, que es la única que ocupa los tres carriles de la pauta (le gusta estar en todas partes»!).

El material completo consta de:

– carteles resumen con los diferentes tipos de letras

– abecedario completo

– pauta gigante para realizar las grafías con rotulador velleda a modo de referente visual

La idea es imprimir los materiales en A3 y colocarlos en un lugar visible del aula donde puedan funcionar como claves visuales para el alumnado. De esta manera, cada vez que trabajamos una letra en el aula o nuestros peques tengan que escribir de forma autónoma sobre la pauta podrán utilizarlos como referentes que mejoren su escritura.

Puedes descargar el recurso aquí: PROPORCIONALIDAD EN LA ESCRITURA

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CADA OVEJA CON SU PAREJA

DESCOMPOSICIÓN NUMÉRICA

Hoy comparto un recurso para trabajar de forma lúdica la descomposición numérica de números de dos y tres cifras. El material consta de cuatro tableros de juego: azul, amarillo, rojo y verde. Cada tablero contiene seis ovejas en las que se describe un número (aludiendo a los conceptos de unidades, decenas y centenas) y nuestros peques deberán colocar encima la oveja que contenga el número al que hace referencia.

Esta actividad permite trabajar el razonamiento lógico-matemático, la atención y la comprensión lectora.

Puedes descargar este recurso aquí: CADA OVEJA CON SU PAREJA

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TETRIS TABLA DEL 100

RAZONAMIENTO LÓGICO

Hoy os traigo un tetris matemático de la tabla del 1OO para que nuestros peques consoliden la cadena numérica y hasta esta cifra. La tabla del 100 es un recurso matemático propio de la metodología ABN y constituye un soporte buenísimo para el aprendizaje de las destrezas matemáticas relacionadas con la numeración (jerarquía de números, familias, pandillas, sumas, restas, series…).

Las piezas que os presento aparecen con casillas mudas para que tengan que razonar aquellas cifras que no aparecen de forma explícita en función de la posición de los números señalados. Para trabajar este recurso por primera vez, podemos comenzar permitiendo a los alumn@s escriban los números que faltan sobre las piezas con un rotulador velleda, así será más sencillo formar después el puzzle.

Puedes descargar este recurso en el siguiente enlace: TETRIS TABLA 100

Para elaborar el puzzle, imprime el documento en tamaño A3 y recorta cada pieza por separado. Después plastifícalas y… ¡a jugar!

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ATRAPA EL SONIDO

CONCIENCIA FONOLÓGICA

Actividad lúdica para trabajar la conciencia fonológica de los fonemas: s, m, l, p, t, d.

Para jugar:

1. Tira el dado

2. ¿Cómo suena esa letra?

3. Busca todos los elementos que comiencen por ese fonema.

4. ¡Atrápalos con el rotulador velleda!

Todas las tarjetas están plastificadas e incluyen dibujos con todos los fonemas del dado.

Mientras reforzamos la conciencia fonológica, con esta actividad estamos trabajando la atención selectiva, la conciencia semántica y el repertorio léxico.

Puedes descargar este recurso pinchando en el enlace: ATRAPA EL SONIDO

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PALABRAS TRAMPA

LECTURA DE PALABRAS

Estas tarjetas están diseñadas para trabajar durante la etapa inicial del proceso de aprendizaje de la lectoescritura. En todas las tarjetas aparece un dibujo acompañado de tres palabras sencillas con grafía similar que el alumn@ tendrá que leer. La mayoría, están formadas a partir de sílabas directas y hacen referencia a elementos conocidos o del entorno cercano al niño/a. He introducido las grafías que con más frecuencia se enseñan al principio en los métodos de enseñanza de la lectoescritura (m, s, l, p, t…).

Para realizar la actividad, necesitaremos un montón de pinzas con las que el alumn@ señalará la palabra correcta (yo me hice con unas muy vistosas de colores en amazon, y les encantaron).

Puedes descargar las tarjetas aquí: PALABRAS TRAMPA

Te recomiendo que plastifiques cada tarjeta para que tengan mayor consistencia y durabilidad.

¡A jugar!

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PEGATINAS VOCALES

APOYOS VISUALES

Un recurso sencillo pero muy útil, sobre todo en las primeras etapas del proceso de aprendizaje de la lectoescritura y con esos niñ@s que presentan más dificultades para generalizar los sonidos. Se trata de unas pegatinas diseñadas a modo de referentes visuales para recordar el fonema de las cinco vocales. Para ello, cada vocal aparece en grafía mayúscula y minúscula sobre pauta Montessori acompañada de un dibujo a modo de «pista visual».

Yo las utilizo pegándolas con aironfix transparente sobre la pesa del peque que lo necesite, de manera que siempre que quiera pueda recurrir a ellas. Además, establezco una rutina de juego para recordar los cinco fonemas cada vez que entro en el aula (yo se los voy señalando de forma desordenada y cada vez más rápido). ¡Nos ayudan mucho!

Puedes descargar las pegatinas, pincha en este enlace: PEGATINAS VOCALES

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SUMAS Y RESTAS en la recta numérica

LÓGICO-MATEMÁTICA

Esta herramienta manipulativa nos permite trabajar sobre la recta numérica la adición y sustracción de pequeñas cantidades. Es un recurso muy sencillo con el que ayudaremos a nuestros peques a consolidar el dominio de la cadena numérica hasta el 20 e iniciarse con un apoyo visual en las operaciones más básicas.

Para construir el llavero, recorta cada rectángulo y plastifícalo por separado. Después, realiza un agujero en la esquina superior izquierda de cada tarjeta y júntalas con una anilla.

Una ventaja de este formato es que puedes empezar trabajando las operaciones siguiendo un orden (primero todas las sumas, en las que damos saltos en la recta hacia arriba, y después todas las restas, en las que los saltitos son hacia abajo). Una vez el alumn@ domine la mecánica, podemos mezclar las operaciones de manera aleatoria, comprobando así el nivel de adquisición.

Puedes descargar el llavero en el siguiente enlace: SUMAS Y RESTAS EN LA RECTA NUMÉRICA